Дети

Содержание

Существует три уровня детей в зависимости от их предназначения:

• Дети, рождённые по причине нежелания мамы идти в свое предназначение, выходить на новые уровни духовно-психологического развития, из-за отказа от социального роста или выхода в бизнесе на новые объемы и принципы его ведения. Души таких детей — это законы, правила и принципы, по которым мама могла меняться сама и менять дело, которым гипотетически занимается, занималась или могла заниматься;
• Дети из будущего, создающие для нас улучшенные условия для роста и преобразования;
• Дети-боги, которые никогда прежде не воплощались на Земле, но пришли для калибровки и направления реальности в необходимое русло развития.

Развитие детей проходит в несколько этапов:

1-3 года: материнская программа, когда ребенок полностью находится под влиянием мамы; (это не означает, что папа не участвует, он активно влияет, просто энергетическая поддержка максимально завязана на маме, хотя в очень редких случаях бывают исключения).
3-5 лет: совместная программа, период влияния обоих родителей — мужчины и женщины в равной степени, когда папа может очень сильно ощутить увеличенную связь со своим ребенком (конечно же, если он не отстранен от семейной жизни и не прячется за своими делами, работой, друзьями и хобби).
6 лет: корректировка предназначения. В этом возрасте на ребенка начинает влиять его собственное предназначение и чаще всего делает это через родителей, окружение или обстоятельства.
7 лет: активация отцовской программы — влияния энергии отца, после чего происходит проникновение и соединение всех программ воедино.

И далее запускаются глобальные процессы для ребенка.
Первая сепарация от мамы начинается у девочек в возрасте с 7 до 11 лет, у мальчиков — с 7 до 13 лет. Это период разрыва энергосвязи с мамой, при этом связь с отцом сохраняется у детей обоих полов.
У девочек вторая фаза — полная энергофизическая сепарация от мамы — происходит в 18 лет, у мальчиков — в 21 год, и в этом же возрасте — частичная сепарация от папы, однако его информационное поле продолжает оказывать влияние.

В 25 лет завершается детство и начинается период полной самостоятельности. Фоновая информационная связь с отцом сохраняется, а вот связь с мамой должна быть разорвана полностью.
К этому возрасту желательно, чтобы у девочек были бойфренды, а у мальчиков — девушки. При том активность во взаимодействии с противоположным полом обязательна у мальчиков с 21 до 25 лет и активный интерес у девочек — с 17 лет.
К 21 году у мальчиков формируется запас прочности, в 25 происходит определение возможностей, насколько он будет реализован.
Если до 25 лет длится детство, то к 31 году желательно, чтобы у большинства уже были выявлены таланты, направления, ценности и интересы, заложенные при рождении.

25-31 год — юношеский возраст, период взросления.
31-45 лет — переход в активную фазу реализации собственного предназначения. До этого все процессы существуют в спящем или полуспящем режиме.
До 71 года у женщин и до 73 лет у мужчин — период выполнения обязательной программы предназначения.
Дальше мы можем заключать свободные контракты и жить, выполняя абсолютно новые задачи и иначе воспринимая мир. Такой перезапуск происходит практически у 99% людей, кроме тех, кто решил перейти в иную реальность.
Если же было принято решение остаться, то после перезапуска начинается вторая молодость. Это возможно только при условии, что человек отказывается от самодостаточности и намерен двигаться в неизвестность, познавая ее такой, какая она есть, не используя призму законов и убеждений, через которые раньше воспринимал Мир.
Теоретически именно в этот момент начинается наша настоящая жизнь. 

На авторской встрече будем детально разбирать каждый из этих этапов: как все происходит, какие функции выполняют участники процесса (например, влияние мамы или папы). Важно понимать, на что опираться и как сонастраиваться с Миром, чтобы внутреннее звучание находилось в постоянном Развитии, Любови и Человечности.

Приглашаем на встречу родителей или будущих родителей, которым интересно самим быть в унисон с предназначением и создавать все условия детям для настоящего счастья, давая им необходимую силу и поддержку в целостности и единстве с собой и окружающим миром.